Search the Community

Здравствуйте. Вторая часть сна мне кажется не для слабонервных В начале сна я пересекаю большой двор, который ведёт от дома в Д. к моей школе. Я пересекаю его до полудня, здесь тихо, сейчас разгар лета – деревья стоят зелёными, во дворе тихо и спокойно. Я прохожу по детской площадке. Тут я как будто встречаю ребёнка. Он плачет, потому что его любимый зверёк, маленький, детёныш выдры, кажется, погиб. Или он просто нашёл его маленький трупик в песке. Ребёнок очень расстроен. Я хочу избавить его от страданий и выкопав ямку здесь же на детской площадке, я кладу трупик в неё. Затем я иду дальше к своей школе. Я учусь в последнем 11 классе. У нас очень продвинутая школа. Здесь всё учитывается по потребностям и желаниям. Моё расписание довольно свободное. Я прохожу по небольшой площади и тут встречаюсь со своими одноклассниками. Почему-то уже почти ночь, всё ещё лето. Мы очень взрослые старшеклассники. Мы уже взрослые люди. Я одета как взрослая красивая женщина, идущая со свидания: в платье на тонких лямках и от моих шагов разносится стук босоножек на высоком каблуке. Настроение у меня отличное. Я не уверена, что готова к выпуску, просто наслаждаюсь тем, что я взрослая. И сверившись с расписанием иду на урок английского. Вдруг я понимаю, что не смотря на то, что не пропускала занятий, всегда приходила учиться, я по какой-то ошибке редко заходила в класс английского. Из 8 уроков была только на одном и вот пришла во второй раз. Мой класс ушёл далеко вперёд п программе. А я отстаю. И кроме того, я как будто забыла и то, что знала без необходимой постоянной практики. Школа эта очень продвинутая: здесь столы стоят не рядами, а вдоль стен, чтобы все могли друг друга видеть. Я еле-еле высиживаю урок, учитель думает, что пропускала я из-за своей излишней самоуверенности и надменно общается со мной. А я пребываю в страшной растерянности. Я остаюсь после уроков. Кажется, я решаю нагнать программу. Наступает глубокая ночь. Я слышу, как уходят учителя по домам и запирают школу и ставят её на сигнализацию. Я выхожу в главный холл, где так же вдоль стен стоят столы для собраний вне уроков, здесь можно пообщаться. Я спокойна. Я знаю, что проведу время с пользой. Но моё спокойствие нарушают двое мужчин, которые взламывают дверь, решив меня спасти. Я встречаю их. Они удивлены, что со мной всё в порядке и они зря переживали. С любопытством оглядывают холл и проходят в его глубь. И один из них едва не пересекает луч, пересекающий холл, это сигнализация. Я успеваю его остановить. Они занимаются своими делами – разглядывают как здесь всё странно устроено: одновременно и по-домашнему и немного по-детски и в то же время вроде бы всё для дела. Я в это время разбиваю много куриных яиц и взбиваю их. Как будто собираюсь готовить безе или вроде того. Всё это я делаю здесь же. когда они становятся нужной мне консистенции, я останавливаюсь и собираю всё ложкой, чтобы приготовить всё дома в печке. Мы уходим отсюда. Вторая часть сна: я купила осьминога или даже поймала его сама, поэтому он ещё и живой – как будто это доказывает мой подвиг. Вообще в этом не было нужды: продаются уже не живые для приготовления пищи. Но я всё сделала сама. Мне почему-то кажется, это ценным. Осьминог как будто хочет мне отомстить. А я несу его для шикарного ужина к своей подруги. Сначала я заглядываю к родителям домой, оставляю у них ненужные мне сумки и поднимаюсь к своей подруге. Этот осьминог всё время старается впиться своими тонкими щупальцами в моё тело, в руку, которой я держу пакет с ним. Осьминог довольно большой. Но я всё-таки приношу его подруге, я показываю ей, какое шикарное и необычное блюдо с ним можно приготовить и какой будет гарнир. Всё это я изображаю ещё с живым осьминогом. А потом я оказываюсь дома в Дм. Я в своей ванной, одета в хлопчатобумажный короткий халат. Рядом со мной стоят А. и моей отец. Я прошу их помочь мне. Я показываю им свои руки – во всё моё тело впиваются щупальцы этого осьминога. А. и мой папа хватают скользкие щупальца и вытаскивают из моих рук и ног и сбрасывают их в какой-то таз. Я снимаю халат с плечей и наконец полностью раздеваюсь. Кожа по всему телу у меня выглядит так, будто её долго тёрли жесткими материалами. Она выглядит воспалённой и порозовевшей и к тому же она шершавая и сухая. А. и мой отец немного смущены, я спокойна и в то же время решительна: сейчас не до стеснения – нужно вынуть как можно больше щупалец, пока они не скрылись под кожей. Они стараются сделать это. Но всё им вынуть не удаётся. На теле остаются рытвины. И я хотя очень оптимистична и стараюсь держаться стойко, готовлюсь к тому, что мне нужно выяснить, как это повлияет на моё здоровье и жизнь и существует ли какое-то противоядие или вакцина от этого. Тут я оказываюсь у своей подруги Н. в гостях. Настроение у неё хорошее. Она рассказывает как историю своего нежданного успеха, что недавно вернулась от родителей ни на что особенно не надеясь, но как вдруг ей стали подворачиваться разные проекты и сейчас она успешна и хотя она много зарабатывает, она ещё не успела благоустроить свою жизнь и обзавестись своим личным жильём. Волосы у Н. поразительно длинные.

Во сне мы часто сидим за партой и учимся. Изучаем что-то новое, а порой повторяем невыученный урок. Давайте попробуем рассмотреть школу как символ.

Большой железный и старый корабль, сшитый из металлических листов. Голубого цвета, с ржавчиной на швах. С. выезжает откуда-то из глубины на мотоцикле, забирает меня. На мне надето три слоя кофт и сверху чёрная - теплая. С персонажем из мультфильма с надписью на английском: Kenny lives 4ever. (Кени вечно живой.) С корабля мы приезжаем в нашу с ним школу, но в новое здание. В начальные классы. И там мне становится известно, что его младший брат обидел их маму, но она такая благодушная, совсем не обиделась на него.

Мы с С. приходим в нашу школу в крыло, где занимаются начальные классы. Приходим, чтобы работать. Мне тут же находят дело. На втором этаже - туалет для детишек. Я должна помогать им сходить в туалет. Все они ходят "по-большому". Туалет светлый и чистый. Крышка и ободок на унитазе - мягкие, кажется, синие. Детей много. Им нужно помочь снять штанишки, посадить на унитаз. Потом я их мою в беде душем. Беде тут же рядом с унитазом. Ни одного я не упускаю. Они шумят - всем им хочется в туалет. Одного я ненадолго теряю из вида, но обнаруживаю у самого унитаза и успеваю усадить его на него. Потом снится, как на втором этаже другого здания мы с С. занимаемся сексом. Это здание со многими кроватями. Постройка самодельная. Здесь я встречаю ребят - друзей С. из воскресной школы, которые вот-вот поженятся. Я читаю "Понедельник начинается в субботу" Стругацких. У меня забирают книгу и я обнаруживаю, что что-то вокруг не так. Наша кровать стоит возле самого края второго этажа. Я предлагаю С. подвинуть ее, но понимаю, что она больше никуда не войдет. Кровать как бы на площадке. Мы оставляем все как есть. С. Снимает меня сзади во время секса. И видит наши половые органы. Меня удивляет это. Пол под нами ломается - деревянные листы плохо сложены - они даже не закреплены. Я в панике, обращаю его внимание на то, что пол - плохой. (сон снился еще в начале марта)

Ночь или вечерние сумерки. Здание школы красивое, белокаменное, с парапетами. Здание напоминает мне какой-нибудь дом культуры или южный пансионат, очень красивый. Я забираюсь в здание, как вор, вверх по стенам и через окно на верхний этаж. Люди здесь, не смотря на поздний час, еще есть - не ученики, а преподаватели. Я захожу в небольшой рабочий кабине. Думаю, что здесь сложно жить: спать негде. Из мебели стол и кресло. Я размышляю о том, что неплохо бы было, если бы кресло раскладывалось. В кабинет заходят. Это женщина с крупными белыми кудрями и в очках, одетая в деловой костюм. Она занимает начальствующую должность. Кабинет, в котором я нахожусь - он как будто принадлежит к пространствам Н. (ее уволили неделю назад). Кажется, я перенимаю у неё опыт, благодаря нахождению в этих пространствах. Вошедшая в кабинет женщина окружает меня вниманием. Она хочет провести мне экскурсию по зданию. Мы выходим из кабинета и некоторое время идем по коридору. Она что-то рассказывает мне и объясняет. Все еще светлые сумерки. Я выхожу на высокий берег моря или даже океана с природным причалом - на берегу растет трава, дорожка как будто просто вытоптанная тропинка. На белом шикарном корабле за стеклом я вижу С.Н. Он одет в белоснежную матросскую форму и фуражку. Он улыбается мне и отдаёт честь. Затем поворачивается ко мне спиной, с идеально прямой спиной. Я замечаю, что на ногах у него не брюки, а как будто черные шорты и поверх них - черная юбка. Юбка сзади задралась. С.Н. поправляет задравшийся край и юбка ровно закрывает ноги примерно до колен. Я иду вдоль берега, кажется, меня беспокоит его отъезд. Меня приглашают на корабль - поменьше и нежного бежевого цвета. Я спускаюсь на борт, но до отплытия покидаю корабль. Я прощаюсь с командой, улыбаясь, отправляю им воздушные поцелуи. Мне почему-то очень хорошо. Иду обратно вдоль причала и прощаюсь со корабельными командами, посылая им воздушными поцелуями. Кто-то спрашивает меня, зачем я это делаю. Я отвечаю - что мне кажется, что это замечательное прощание. Вдвоем - я и С. поднимаемся в наше жилище на довольно высоком, покрытом зеленой травой, холме. Мы живем здесь в светлой комнате с младшим братом С.. В окна, пробиваясь сквозь шторы, светит солнце. Особенно тепло от этого света, когда он попадает между шторами. Я отлучаюсь, и в этом время мимо нашего жилища проходит отец С. Он что-то передает С. Я хочу увидеть его отца, но не застаю его: он прошел дальше по своим делам. В глубине жилища - темный коридор. Там совсем темно. Я вижу там деда С. С. даёт ему бутылочку кока-колы с соломинкой, чтобы удобно было пить. Дед С. наклоняет бутылочку и неправильно берет соломинку: не видит, что соломинка не прямая, а сгибается - кока-кола проливается мимо. Дед сетует. С. как будто пытается ему объяснить в чём дело, но Деду не очень это интересно.